Persisch فارسی

Heute waren die Mutter und die Großmutter eines Schülers bei uns in der Klasse. Die Großmutter kommt ursprünglich aus dem Iran und spricht persisch (fārsi). Zuerst haben wir uns im Internet angeschaut, wo der Iran liegt. Dann haben die Seehunde viele Fragen gestellt.

Uns wurde ein kleiner Text zuerst auf deutsch und dann auf persisch vorgelesen. Anschließend haben wir gemeinsam Wörter an der Tafel gesammelt, welche die Großmutter für uns auf persisch aufgeschrieben hat. Auch unsere Namen wurden übersetzt.

Besonders ist, dass Persisch von rechts nach links geschrieben und gelesen wird. Ein Kind aus der Klasse hatte am Wochenende Geburtstag. Wir haben ein persisches Geburtstagslied kennengelernt und haben versucht, es nachzusingen. Zum Abschluss gab es noch persische Süßigkeiten, die wir probieren durften. Sie waren sehr lecker! 🙂

Wir bedanken und ganz herzlich für den Besuch und einen Einblick in die persische Kultur! Es hat allen viel Spaß gemacht!

از بازدید شما و هدیه‌های خوشمزه‌تان بسیار سپاسگزاریم! همه‌چیز خیلی لذت‌بخش بود!

Die Seehundklasse und Frau Linser (Januar 2026)

Chinesisch 中文

Heute hatten wir Besuch von den Eltern einer Schülerin, die aus China stammen. Frau Linser hat ein Buch mitgebracht, in dem man chinesische Schriftzeichen kennen gelernt hat. Die Zeichnungen waren kleine Eselsbrücken, sodass wir uns die Zeichen gut merken konnten.

Anschließend haben wir versucht, selber auf chinesisch zu schreiben. Das war ganz schön schwer, hat aber viel Spaß gemacht! Wir haben heute viel über die chinesische Kultur (Tiere, Essen, Feiertage) gelernt, haben chinesisch gesprochen und geschrieben und hatten sehr viel Spaß! Vielen Dank!

非常感谢您的来访和这个美好的上午！我们学到了很多，也玩得非常开心！

Die Seehundklasse und Frau Linser (Juli 2025)

Im Sachunterricht haben sich alle drei dritten Klassen intensiv mit dem Thema Brückenbau beschäftigt. Dabei ging es zunächst um die Grundlagen: Welche Brückenarten gibt es überhaupt und was macht eine Brücke stabil? Von Balken und Bogen bis hin zu besonderen Konstruktionen lernten die Kinder verschiedene Bauweisen kennen.

Anschließend wurde es praktisch. In Gruppenarbeit planten, konstruierten und testeten die Kinder ihre eigenen Brücken. Dabei zeigte sich schnell, dass nicht jede Idee auf Anhieb funktioniert. Fehlkonstruktionen wurden kritisch analysiert, überarbeitet und verbessert. Genau dieses Dranbleiben und Weiterdenken war ein wichtiger Teil des Lernprozesses.

Der Höhepunkt war der große Belastungstest, der in der Sporthalle mit allen dritten Klassen stattfand. Die Siegerbrücke hielt ein Gewicht von beeindruckenden 10 Kilogramm aus, mehr war im Test nicht möglich. Die Freude bei den Siegergruppen war groß. Besonders schön war, dass jede Klasse einen Platz auf dem Treppchen erreichen konnte.

Am Ende stand fest: Egal ob erster, zweiter oder dritter Platz, alle Kinder können stolz auf sich sein. Sie haben gemeinsam geplant, gebaut, Probleme gelöst und als echte Brückenbauer:innen gezeigt, wie Lernen durch Ausprobieren gelingt.

Unsere neuen Erstklässler und Erstklässlerinnen

Zesel-Klasse 1a mit Frau Füner-Richter

Waschbär-Klasse 1b mit Frau Weste

Giraffen-Klasse 1c mit Frau Reinsch